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LOS BENEFICIOS DE LA TECNOLGIA EN LA EDUCACION

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En esta oportunidad quiero compartir un articulo muy interesante sobre los beneficios de la tecnología que puede significar en el campo de la Educación:






Andres Felipe García

@Andyfgarcia08

En una época en la que los adolescentes son nativos digitales, incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como a aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas.

Internet y el acceso a dispositivos móviles cada vez más intuitivos y con precios asequibles ha supuesto un cambio mundial en cuanto al uso de la tecnología. Ese cambio también se evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más cosas se hacen aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de clases como fuera de ella.

Incorporar la tecnología en la educación

En realidad la tecnología lleva mucho tiempo asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los ordenadores se han utilizado desde hace mucho tiempo para las distintas actividades escolares que los requieren.

Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha integrado con las escuelas y universidades.

La Web 2.0 y las redes sociales animan a los estudiantes a expresarse y relacionarse con otros compañeros ya sea de cursos presenciales o virtuales, lo que permite aprender de forma interactiva y sin depender de encontrarse en un lugar determinado. Por ejemplo, hoy en día un profesor de lenguas puede, a través de su laptop, comunicarse con profesores y estudiantes nativos de la lengua que enseña en tiempo real, para que conversen con sus alumnos, lo que hace de la experiencia de aprendizaje algo ameno y global.

Las posibilidades de Internet son muy amplias. Gracias a la facilidad para compartir contenidos es posible aprovechar la red para facilitar a los estudiantes libros electrónicos e interactivos para que realicen sus actividades y ejercicios sin necesidad de tener el libro en papel, lo que reduce los costos de producción de los libros y además permite a los estudiantes acceder a libros que no se pueden encontrar en su país sin necesidad de moverse de sus casas.

Estos son algunos ejemplos de las formas en las que la tecnología digital funciona de la manos de los profesionales de la educación para llevar a los estudiantes experiencias educativas interesantes, dinámicas y adaptadas a los nuevos tiempos.

Beneficios de la tecnología en la educación

El uso de la tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con más facilidad. Además, las redes sociales y la Web 2.0 implica compartir puntos de vista y debatir sobre las ideas, lo que ayuda a que los niños y adolescentes desarrollen un pensamiento crítico en una época en la que sus cerebros se están desarrollando.

Además, los profesores pueden beneficiarse mucho de los avances tecnológicos para hacer su trabajo más atractivo y para ser más eficientes. Muchas actividades de las que forman parte de su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo que puedan dedicar más tiempo a su propia formación, lo que a largo plazo no solo les beneficiará a ellos sino a sus estudiantes.

Otra de las ventajas del uso de la tecnología en la educación es su flexibilidad y capacidad de adaptación de cara a que los estudiantes puedan seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Los estudiantes más aventajados pueden tener a su disposición contenidos adicionales y aquellos que necesiten un refuerzo, pueden recurrir a materiales de apoyo para reforzar aquello que aprenden en clases.

Usar la tecnología en el entorno académico no es algo nuevo, sin embargo la forma en la que dicha tecnología se utiliza ha cambiado mucho a lo largo de los años, permitiendo mayor flexibilidad, eficiencia y aprovechamiento de los recursos educativos y ofreciendo una formación de mayor calidad a los estudiantes.

El autor, Andrés García, en un Periodista online localizado en Barranquilla, Colombia. También puedes conocer un poco más de sus trabajos en http://www.teensafe.com/es/blog usualmente tratan sobre Tecnologías, Telecomunicaciones y Negocios Internacionales. Lo puedes seguir en Twitter @Andyfgarcia08

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QUÉ ES ES UNA INFOGRAFIA Y CÓMO SE DISEÑA

La infografía es una representación gráfica de información, datos y conocimientos, compuesta por un conjunto de elementos como: mapas, gráficos, figuras, textos con el fin de comunicar de manera visual y facilitar su transmisión.

 Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

 Son muy importantes ya que ayudan a motivar a la lectura a través de la información resumida.

Tipos de infografía:

• Mapas (países, de transporte, etc.)
• Visuales (grafia)
• Audiovisuales(video y graficas, interactivo)

Elementos:

Ilustraciones, dibujos, graficas, textura, colores, formas, líneas, diagramas, tablas y textos.

 

Beneficios:

• Cualquier tema complejo con la infografía se hace sencillo
• Las infografías se leen rápidamente, además son mas fáciles de asimilar y recordar.
• A las personas le encanta ver y compartir infografías.
• El uso de infografías es efectivo.

 Para elaborar una infografía se debe seguir los siguientes pasos:

1. Elegir un tema e informarse buscando información al respecto.
2. Resumir la información y organizarla de manera jerárquica para que ayude a lectura visual.
3. Realizar un boceto de la información indicando los elementos (imágenes, textos, etc.) que contendrá la infografía.
4. Compartir el boceto para recibir aportes y mejoras.
5. Utilizar una herramienta web para digitalizar tu infografía. Te sugiero uses www.piktochart.com ya que es la más sencilla. También puedes conocer otras herramientas aquí.

Fuente: https://youtu.be/dPnxQfiPn70?t=1m4s

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EL NUEVO PAPEL DE LOS DOCENTES: Inclusión de las tecnologias dentro del salón de clase

La educación es un proceso tan importante y relevante para la sociedad que por ningún motivo puede ni debe estar al margen de los cambios que supone su desarrollo. Dentro de la sociedad actual, las TIC representan uno de esos grandes cambios, ya que desde su aparición los procesos productivos se han optimizado e incluso dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje han significado un antes y un después. En respuesta a la necesidad mundial de incluir el uso y práctica de las competencias del docente para el manejo de tecnología en el proceso educativo, la educación —en algunos casos— va a la vanguardia con proyectos ambiciosos que buscan dar respuesta a los retos que trae el nuevo milenio, creando un método innovador que involucra integralmente el uso de la tecnología. Actualmente, el docente representa un agente esencial del sistema educativo, teniendo un papel protagónico en la organización escolar, la gestión de centros educativos, relación con otros agentes, y como detonador del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Pero, como se mencionó anteriormente, el vertiginoso avance diario de la tecnología genera otra mentalidad y desarrolla nuevas habilidades en los estudiantes, quienes ya no sólo reciben información por parte de los docentes, sino que cuentan con herramientas tecnológicas que los apoyan en la búsqueda de la misma. Por otra parte, muchos docentes son considerados migrantes digitales y, sin embargo, el papel que les toca desempeñar ante esta realidad es el de mediadores digitales. En contraste, ante este nuevo agente de la educación, muchos docentes se han mostrado indiferentes con la tecnología por el miedo de ser sustituidos por ella, incluso llegando a culpar a la tecnología de la deshumanización actual. Por el contrario, muchos otros maestros han visto en la tecnología —y en los recursos e instrumentos derivados de ésta— un aliado que no hay que rechazar, debiendo ser incluido lo antes posible, para no estar desadaptado a la época; siempre y cuando se considere lo siguiente: Los métodos educativos deben estar de acuerdo a los avances de la tecnología; El uso de los recursos tecnológicos no garantiza, de ninguna manera, el aprovechamiento del alumno, dando más importancia al tipo de implementación y conducción que el docente realice de los mismos, y Los docentes deben tener en cuenta las aportaciones de la tecnología como un medio para hacer más efectivo el aprendizaje y no como el fin de éste. El uso de la tecnología en la educación ofrece grandes posibilidades didácticas que pueden adaptarse al nuevo tipo de estudiante, ya que como menciona Dewey: “Si se educa al niño de hoy como se hacía en el pasado, les estamos robando su futuro”. De esta forma, la tecnología se convierte en pieza angular dentro de la dimensión física del Espacio de Aprendizaje Total®, ya que apoya e incorpora el uso de ésta en el aula para que el docente sea un mediador digital atendiendo aprendices digitales, en un contexto familiar para el perfil actual del alumno.

 

 

 Adicionalmente debe destacarse el uso de Internet, ya que gracias a él podrán realizarse actividades como: Consultar archivos por medio de una conexión; Guardar información en la nube; Consultar distintas fuentes de información; Ingresar a bibliotecas virtuales con libros digitalizados; Participación en grupos de discusión y comunidades de aprendizaje; Acceso a cursos a distancia en formato sincrónico y asincrónico, y Participación en teleconferencias. Con todo esto, el docente debe aspirar a ser capaz de desempeñar un nuevo papel en el aula a favor de la educación de sus alumnos. Existe un modelo que describe muy bien lo que el docente necesita para integrar exitosamente las tecnologías en la enseñanza que imparte, este es el llamado modelo Technological Pedagogical Content Knowledge o Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPAK), el cual resulta de la interacción de los tres tipos de conocimiento primario: contenido (CK), el pedagógico (PK) y el tecnológico (TK). Los conocimientos anteriores no deben considerarse sólo de forma aislada, sino aproximarse desde sus cuatro intersecciones e interrelaciones: Conocimiento Pedagógico del Conocimiento (PCK), Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK), Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK) y Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPACK), que da nombre a este modelo. Es decir, para que el docente alcance el Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK), debe ser capaz de dominar todos los conocimientos e intersecciones:

• Conocer y dominar el tema que enseñará (CK);
• Conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje (PK);
• Uso de herramientas y recursos tecnológicos (TK);
• Transformación de los contenidos a enseñar por medio de la preparación del docente (PCK);
• Comprensión de la forma en la que la tecnología y los contenidos a enseñar se influyen y se limitan (TCK);
• Modificar la enseñanza y el aprendizaje a partir de la utilización de la tecnología (TPK), y Requiere la comprensión de los conceptos utilizando la tecnología y las técnicas pedagógicas de forma constructiva.

 

Este modelo contempla que el docente debe contar con un perfil multidisciplinario, para facilitar su trabajo frente a grupo y que logre incluir las tecnologías de manera eficiente en el contexto de las aulas. El modelo TPACK no es el único modelo que menciona la importancia de la inclusión tecnológica en las aulas, existen otras instituciones como la International Society for Technology in Education (ISTE) que desarrolló una serie de estándares que los docentes deben seguir para implementar exitosamente la tecnología en las aulas, estos son conocidos como National Educational Technology Standars for Teachers (NETS).

 

 

 

Estos estándares establecen que los docentes los aplicarán cuando diseñan, implementan y evalúan experiencias de aprendizaje para motivar a sus estudiantes a mejorar su aprovechamiento, sirviendo como ejemplo para sus alumnos, compañeros de trabajo y comunidad educativa, al mismo tiempo que logran enriquecer su profesión. Algunos de los estándares que se establecen para el docente son:

• Facilita e inspira el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes;
• Diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital;
• Modela el trabajo y aprendizaje característicos de la era digital;
• Promueve y ejemplifica la ciudadanía digital y la responsabilidad, y
• Compromiso con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

 

También se establecen las condiciones necesarias para utilizar efectivamente la tecnología en los procesos de aprendizaje, las cuales se mencionan a continuación:

• Visión compartida sobre la educación con apoyo de la tecnología;
• Líderes empoderados, es decir, personas interesadas en la educación escolar en todos los niveles;
• Planeación de la implementación alineada con la visión compartida, para asegurar la efectividad de la escuela y el aprendizaje de los alumnos mediante la tecnología;
• Financiamiento consistente y adecuado para apoyar la infraestructura tecnológica del colegio; Acceso equitativo, robusto y confiable de la tecnología y recursos digitales, tanto actuales como emergentes;
• Personal calificado, es decir, educadores, personal de apoyo y otros líderes capacitados en el uso de la tecnología;
• Aprendizaje profesional y permanente relacionado con las TIC;
• Soporte técnico, apoyo constante y confiable para el mantenimiento, renovación y utilización de las TIC;
• Estructura del currículo, es decir, contenido y recursos digitales relacionados con el aprendizaje;
• Aprendizaje centrado en el estudiante, a partir de la planeación, enseñanza y evaluación de las necesidades y habilidades de los estudiantes;
• Evaluación y valoración, tanto del aprendizaje como para el aprendizaje del uso de las TIC y recursos digitales;
• Comunidades comprometidas para apoyar y financiar el uso de las TIC y de los recursos digitales para el aprendizaje;
• Políticas de apoyo, planes de financiamiento y estructuras de incentivos para apoyar el uso de las TIC, y Contexto externo de apoyo, políticas e iniciativas a nivel nacional, regional y local, como apoyo a las instituciones educativas para la implementación efectiva de las TIC.

 

El uso de la tecnología no garantiza una transformación del proceso educativo. La introducción de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje puede reproducir un modelo pedagógico tradicional y ayudar a generar nuevas prácticas. Hasta hoy, la tecnología se ha usado casi exclusivamente para reproducir los mismos modelos pedagógicos del pasado, en vez de emplear el esfuerzo en crear nuevos que se ajusten a las herramientas que están disponibles hoy en día. Es por esto que los docentes que inician con la utilización de tecnología en el aula, las herramientas digitales y los contenidos, tienen que ser más asequibles y amigables de lo que son hoy en día. No es suficiente con crear tecnología que facilite el aprendizaje, debe ser accesible y rentable para los docentes.

Fuente:   Publicado por: Gil del Valle // Análisis, Articulos AZ // Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPAK), Espacio de Aprendizaje Total®, John Moreno, National Educational Technology Standars for Teachers (NETS), Octubre2014, Technological Pedagogical Content Knowledge, TIC // octubre 1, 2014 - See more at: http://www.educacionyculturaaz.com/analisis/el-nuevo-papel-de-los-docentes-inclusion-de-las-tecnologias-dentro-del-salon-de-clase#sthash.V1Bcjle8.dpuf

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